به اطلاع دانشجومعلمان عزیز می رساند اعطای گواهی شرکت در کارگاه ها منوط به حضور در تمام کارگاه های علمی-پژوهشی برنامه ریزی شده برای ساعات پنجره علمی-فرهنگی(سه شنبه ها 12-10) در یک نیم سال تحصیلی می باشد.
واحد پژوهش پردیس حضرت فاطمه الزهرا(س) خوزستان
روش های پژوهش در علوم رفتاری را معمولا با توجه به دو ملاک هدف و ماهیت تقسیم بندی می کنند (حافظ نیا،1382):
👥 1- دسته بندی روش های تحقیق بر اساس هدف
1-1- پژوهش های بنیادی
به کشف ماهیت اشیاء پدیده‌ها و روابط بین متغیرها، اصول، قوانین و ساخت یا آزمایش تئوری‌ها و نظریه‌ها می‌پردازد و به توسعه مرزهای دانش رشته علمی کمک می‌نماید. هدف اساسی این نوع پژوهش تبیین روابط بین پدیده ها، آزمون نظریه ها و افزودن به دانش موجود در یک زمینه خاص است. برای مثال «بررسی رابطه اعتماد و تعهد در روابط صنعتی»
تحقیق بنیادی می تواند نظری یا تجربی باشد. تحقیق بنیادی نظری از روشهای استدلال عقلانی و قیاسی استفاده می‌کند و بر پایه مطالعات کتابخانه‌ای انجام می‌شود. تحقیق بنیادی تجربی از روشهای استدلال استقرائی استفاده می‌کند و بر پایه روشهای میدانی انجام می‌شود.
1-2- پژوهش های کاربردی
با استفاده از نتایج تحقیقات بنیادی به منظور بهبود و به کمال رساندن رفتارها، روش‌ها، ابزارها، وسایل، تولیدات، ساختارها و الگوهای مورد استفاده جوامع انسانی انجام می‌شود. هدف آن توسعه دانش کاربردی در یک زمینه خاص است. در اینجا نیز سطح گفتمان انتزاعی و کلی اما در یک زمینه خاص است. برای مثال «بررسی میزان اعتماد مشتریان به سازمان فرضی»
2 - دسته بندی روش های تحقیق بر اساس نحوه گردآوری داده ها
سرمد معتقد است پژوهش ها براساس نحوه گردآوری داده ها به دو دسته تقسیم می شوند:
2-1- تحقیق توصیفی یا غیر آزمایشی شامل 5 دسته است:
پیمایشی، همبستگی، پس رویدادی، اقدام پژوهی، بررسی موردی
2-2- تحقیق آزمایشی به دو دسته تقسیم می شود:
تحقیق تمام آزمایشی و تحقیق نیمه آزمایشی
